Y ahora, ¿me siento competente?

En estos momentos falta una semana para que termine el curso "Tutores de formación en red" del INTEF. Me he tenido que enfrentar de nuevo a la rúbrica elaborada por David Álvarez @balhisay sobre competencia para la tutoría en línea para comprobar mis avances a lo largo del curso.

Sin que sirva de precedente, debo reconocer que hoy me veo más competente para ejercer como tutor de actividades formativas a través de la red que antes de empezar el curso del INTEF.

He mejorado en los apartados A, B, G, I y J pasando del 3 al 4. Tanto en la interpretación de los distintos códigos y lenguajes como a la hora de generar nuevos contenidos, creo que he avanzado a lo largo del curso, aunque sigo manteniendo parcelas de invisibilidad en la red. A lo largo del curso he tenido que desempolvar  o explorar antiguas y nuevas herramientas, respectivamente, para crear algún contenido. En algún caso, tuve que buscar la contraseña en mi moleskine pues se me había olvidado. También para poder aprender y compartir lo aprendido con compañeros/as de curso. Debo reconocer que he disfrutado en el camino. Aunque me ha costado algo más de esfuerzo personal, he usado los foros para trabajo en grupo de forma bastante eficaz.

De lo analógico a lo digital, de Agustín Navarro, con igual licencia que este blog.

Sigo planificando en soporte papel, pero poco a poco me voy desligando de esta rémora.

Debo aclarar que en apartado D sigo teniendo algunas dudas en aspectos legales de seguridad y privacidad; debo seguir formándome en estos aspectos.

En los demás me mantengo como al principio, pues debo reconocer que mi competencia digital y el haber sido tutor algna que otra vez en actividades formativas en red ya me hacía autovalorar  positivamente mi competencia.

He comprobado, por las intervenciones en el foro de los participantes en el curso, que a todas las personas que participamos más o menos activamente en el curso nos ha servido bastante para mejorar la competencia digital así como la tutorial; así que podremos aventurarnos a ser tutores de formación en red en algún momento.

Análisis de competencias de la tutoría en red

Esta entrada está relacionada con la actividad 1.1. del curso "Tutores para la formación en red" del INTEF.

Usando la rúbrica "Evalúa tu competencia para la tutoría en línea" elaborada por David Álvarez de Conecta13, debía realizar un análisis de las competencias de la tutoría en red propuestas y hacer una autoevaluación de las mías para comprobar la evolución a lo largo del curso.

Me parecen muy adecuados los ítems de esta rúbrica para valorar la competencia digital de las tutorías de la formación en red y considero que están recogidas prácticamente todas las competencias necesarias para ser tutor/a; a pesar de ello, se podría incluir una más (L): Capacidad para promover la autoevaluación y coevaluación del alumnado.

En las nuevas corrientes de formación en red ese aspecto es fundamental pues permite que el alumnado no se sienta solo y permite el feedback de otras personas además del tutor o tutora.

Respecto al resultado de mi autoevaluación ayudado de la rúbrica, obtengo estos datos:

(A) Códigos digitales y su uso: 3.
(B) Creación/edición de contenidos digitales: 3.
(C) Compartir en red: 4.
(D) Legalidad en el uso de las TIC; intimidad y seguridad: 3.
(E) Uso de herramientas de trabajo colaborativo: 4.
(F) Creación y gestión de la identidad digital: 4 (lo de generar "marca" me plantea dudas).
(G) Trabajo y expresión creativa con las TIC: 3.
(H)  Uso de las TIC para aprender: 4.
(I) Estructurar conocimientos y diseño de tareas: 3
(J) Comunicación en línea: 3. A veces uso recursos propios; pero, no sé si son atractivos ya que me interesa más que el mensaje sea claro.
(K) Organización de estudiantes: 4. He tutorado algún curso montado en Moodle y creo que me aproximo más al 4 que al 3; pero, igual peco de optimismo.

En resumen, principalmente debo mejorar los siguientes aspectos: la creación de recursos y tareas de forma que sean creativos y atractivos; mejorar aspectos éticos y legales del uso de las TIC; debo conocer mejor los módulos de evaluación para gestionarlos adecuadamente y adaptarlos al tipo de metodología y tareas recomendadas.

Mi aportación visual a este foro es una creación propia realizada en el iPad mini con la app "Inspiration Maps".

Un EABE a distancia

Hace unos días, mi compañero y amigo Manuel López @capileiratic me escribía para poder acudir al #EABE15 en compañía, ya que los caminos que se hacen en solitario son bastante aburridos y erráticos. Me comentaba que Manolo Samos @soportujar73 ya casi se había montado en el coche y que seríamos tres. Lo que no sabía Manolo era que hacía tiempo que había decidido no apuntarme al encuentro de este año. Imagino que al leer mi respuesta a su correo lo dejé un tanto asombrado, porque no he recibido ni siquiera un "¡oooh!" (lo he dejado sin habla).

De estos últimos cinco años de #EABE, los tres primeros los he hecho en solitario y hay una diferencia abismal comparados con los que he realizado en la compañía de Dani @dasava, Diego @interele y @capileiratic. Una de las diferencias esenciales es que se llega al encuentro con muchas ideas ya calentitas y se absorben los sabores de cada conversación de forma especial.

Ayer vi que había nacido una iniciativa coordinada por Pepe Arjona @leonidasarjona para enganchar a la gente que no asiste de forma presencial. Y empecé a darle vueltas; no muchas, la verdad.

Pensaba tomarme un año sabático, pero al final no he podido resistirme y me he embarcado en el #EABE15online.

Me costó mucho trabajo contestar el cuestionario, sobre todo declararme experto.

Cuando accedas a este directorio, cada icono te ofrecerá enlaces a twitter para poder colaborar con eaberos y eaberas de esta edición.

Me marco como objetivo no perder el contacto con la gente que tanto aprecio y admiro, con la que he compartido estos últimos cursos la experiencia #EABE, y colaborar en la distancia para que esta edición sea también inolvidable.